Atenção não é apenas concentração
As funções executivas ajudam a iniciar tarefas, manter objetivos, controlar impulsos, organizar materiais e adaptar estratégias. Quando estas competências são difíceis de mobilizar, o impacto pode aparecer na escola, em casa e na autoestima.
A Dra. Paula Ribeiro possui formação avançada em hiperatividade com défice de atenção e em promoção da atenção e funcionamento executivo em crianças e adolescentes.
Competências que podem ser exploradas
Atenção sustentada
Dificuldade em manter o foco, acompanhar instruções, concluir tarefas ou filtrar distrações em diferentes contextos.
Planeamento e organização
Esquecimentos, gestão de tempo, materiais desorganizados ou dificuldade em dividir uma tarefa em passos possíveis.
Inibição e autorregulação
Impulsividade, necessidade de movimento, respostas rápidas ou dificuldade em parar e ajustar o comportamento.
Memória de trabalho e flexibilidade
Dificuldade em manter informação ativa, mudar de estratégia ou adaptar-se a alterações no plano.
Avaliação e intervenção
O objetivo é compreender o perfil e construir estratégias que possam ser usadas nos contextos reais.
Compreender os contextos
São exploradas as dificuldades em casa, na escola e noutras atividades, bem como o seu impacto real no funcionamento.
Avaliar quando indicado
A avaliação pode integrar entrevista, observação, informação de diferentes contextos e provas de atenção e funções executivas.
Intervir de forma concreta
O plano pode trabalhar organização, estratégias de atenção, regulação, rotinas e orientação à família e à escola.